Trabajo final- Mezclas

Hola, aquí os traigo la última actividad que he realizado en mi improvisado laboratorio con los alumnos de 4º sobre las mezclas: Guía didáctica

Ésta es una presentación con las sesiones:
 

Y una hoja de cálculo para evaluar (Hacer click en los cuadros y saldrán las opciones de consecución de los objetivos).

 

Esta actividad ha sido divertida y motivadora para los alumnos, si bien hay que aclarar que en mi colegio aprovechamos los apoyos para hacer desdobles, por lo que estas actividades se hacen como mucho con 13 alumnos en el aula. Sería imposible llevarla a cabo en clases de 25 o más.

 

Aprovecho para reivindicar el valor de los aprendizajes manipulativos. Reconozco la dificultad de preparación y desarrollo de las sesiones pero la consecución de los objetivos, la comprensión de conceptos y la permanencia de los contenidos en la memoria del alumnado es mucho mayor.

Me encanta enseñar así y ver que los alumnos acuden a las sesiones de laboratorio con la misma ilusión con la que van a las de Plástica.

Por supuesto, se aceptan comentarios, críticas y sugerencias.

Un saludo.

Jaime

Album de fotos.

Aquí algunas imágenes para el laboratorio que quería compartir: Álbum de fotos

Queremos saber tu opinión sobre la actual situación de las prácticas de laboratorio en Educación Primaria. Por favor, tómate unos minutos para rellenar el siguiente formulario:

MEZCLAS ( 5º DE PRIMARIA )

MATERIALES:

Agua, aceite, tierra, arroz, limaduras de hierro (materiales variables).

Embudo, filtro, botella, imán, calentador de agua.

 

PASOS

 

1. - Se presentan las cuatro mezclas y los alumnos deben decidir cual es el mejor método para separarlas y rellenar la hoja adjunta:

https://docs.google.com/document/d/16lPH74tlmTi62StAXzUMqELFaJPk1fkmDk0P1rjijP0/pub

2.- Los alumnos tienen que probar los diferentes métodos.

-          Mixture 1. Agua y sal, homogénea, mejor método evaporación.

-          Mixture 2. Agua y tierra, heterogénea, mejor método por filtración.

-          Mixture 3. Agua y aceite, heterogénea, mejor método por decantación.

-      Mixture 4. Arroz y limaduras, heterogénea, mejor método por magnetismo.

 

JUGAMOS CON EL AIRE (2º PRIMARIA)

 

MATERIALES:

Pajitas.

Hilo.

Globos.

Vasos con agua.

Balanza de cocina (mejor electrónica).

Papel de seda.

 

PASOS:

-          Actividad 1.

        El aire pesa. Para demostrar que el aire pesa tenemos dos métodos. El primero consiste en que pesen un globo, lo llenen de aire y lo vuelvan a pesar. Este método requiere una balanza de precisión, ya que el globo pesa de 2 a 3 gramos y bastante hinchado sólo conseguiremos que pese un gramo más.

        El segundo método es construir una balanza con la pajita y el hilo: se ata un trozo de hilo al centro de la pajita para que cuelgue y otros dos trozos en los extremos de donde colgaremos un globo vacío y otro lleno. Sujetando por el hilo central la balanza se inclinará hacia el globo que pesa más.

-          Actividad 2.

       El aire pesa menos que el agua. Los alumnos soplan con la pajita dentro del vaso de agua y observan como las burbujas de aire suben a la superficie.  Se les pregunta el porqué.

-          Actividad 3.

             El aire caliente sube. Esto se puede demostrar con la ayuda de un radiador. Cortamos un trozo de papel de seda de unos 5 cm. Al sujetar por un extremo el papel quedará colgando pero al ponerlo encima del radiador el papel se levantará como si el radiador soplase.

 

             También se puede demostrar con una espiral como la que se ajunta. Se corta y se coloca encima de la punta de un lápiz, haciendo un pequeño cono. Al ponerla encima del radiador el aire caliente hará que la espiral gire.